تحقیق منابع در تدریس خصوصی زبان انگلیسی
میتوان در ارتباط با نحوه گزینش و انتخاب منابعی که در کلاسهای تدریس خصوصی زبان انگلیسی و همچنین کلاسهای با شرکت چندین دانشجو برگزار میشوند مطالبی را عنوان نمود و استفاده نوین از منابع و راهکارهای دیجیتال و چند رسانه ای بسیار موفقیت آمیز بوده اند.
تحقیق منابع در تدریس خصوصی زبان انگلیسی
بدون شک در زمینه آموزش زبان انگلیسی از سطوح پایین و مقدماتی تا پیشرفته و بالای متوسط, مکالمه روان و بدون اشتباه از جمله مهارتهای مهم دانشجویان میباشد. در کلاسهای آموزشی در مؤسسات معتبر و همچنین در دوره های تدریس خصوصی که رقابت در آنها در بین دانش آموزان وجود دارد دقت در صحبت کردن و محاوره سلیس و با استفاده از نکات صحیح گرامری بدون شک نشاندهنده پیشرفت قابل ملاحظه آنها قلمداد میگردد. تقریبا در همه کلاسهای تدریس خصوصی زبان انگلیسی با استفاده از طیف وسیعی از منابع موجود در بازار میتوان به اهمیت تقویم آموزشی آنها با تکیه و تمرکز بر روی مهارتهای شفاهی شاگردان پی برد و صرفنظر از میزان تسلط آنها در حوزه نگارش و مقاله نویسی, با استفاده از تکرار و تمرین و به خاطر سپردن کلمات و عبارات و اصطلاحات و ضرب المثلهای پر کاربرد روزمره, شرکت کنندگان در کلاسها به مرور بر مهارتهای کلامی خود خواهند افزود.
تحقیقات بسیار زیادی صورت پذیرفته است در ارتباط با نحوه کاربرد متدهای آموزش مکالمه زبان انگلیسی توسط محصلین و با حداکثر راندمان در حداقل زمان ممکن و بصورت کلاسهای فشرده حضوری و حتی آنلاین. منابع مورد استفاده معلمین در کنار روشهای آموزشی و تعداد دانش آموزان همگی میتوانند در این زمینه دارای تاثیر باشند. افزایش اعتماد به نفس دانشجویان به موازات ارتقاء سطح محاوراتی آنها و شرکت فعالانه در بحثهای درون کلاسی در این ارتباط مطرح میشوند. در برخی کلاسها تمرینات شفاهی مورد تاکید قرار میگیرند و به محصلین برای منزل تکالیف هم داده میشود و از آنها خواسته میشود خود را برای یک سخنرانی و ارائه دروس مطالعه شده از قبل در جلسه بعدی مهیا سازند. همچنین در برخی متدها از نقش آفرینی و اجرای نمایش به زبان انگلیسی استفاده میشود و مثلا پس از مطالعه کتابهای داستان از دانش آموزان درخواست میشود که بطور خلاصه به ارائه نکات مهم یاد گرفته شده بپردازند. در سالهای اخیر در کلاسهای تدریس خصوصی و همچنین گروهی زبان انگلیسی نقش مهم استفاده از منابع چند رسانه ای را نمیتوان نادیده انگاشت. در روشهای آموزشی کنونی نسبت به گذشته که صرفا بر روشهای سنتی تاکید میشد, میزان پیشرفت دانش آموزان در پرسش و پاسخ و تعامل با دیگران به مراتب بالاتر رفته است و این مقوله در همه مهارتهای چهارگانه تسلط در زبان انگلیسی شامل درک مطلب شنیداری و کتبی و مکالمه و مقاله نویسی و حتی در مقاطع پیشرفته آمادگی آزمونهای آیلتس و تافل کاملا مشهود میباشد.
منابع مورد استفاده در دوره ها و روشهای آموزشی و تحلیل و ارزیابی
تقریبا در همه کلاسهای آموزشی زبان انگلیسی میتوان به این موضوع اشاره داشت که شرکت در دوره ها و کسب نمرات قبولی در آزمونها یک چیز است و داشتن اعتماد به نفس در حین صحبت کردن روان و با استفاده از قوانین و قواعد صحیح گرامری و تکیه بر واژگان مناسب مقوله دیگر. در دوره های آموزشی فشرده کنونی اساتید با استفاده از ابزارهای چند رسانه ای بهتر میتوانند تا به محصلین کمک کنند که در کلاسها بهتر پیشرفت داشته باشند. خوشبختانه براساس تحقیقات, اکثر دانش آموزان نیز از کاربرد ابزارها و برنامه های نوین تدریس خصوصی و گروهی در کلاسها استقبال میکنند. خوشبختانه با استفاده از لغتنامه های جدید که حاوی ویژگی تلفظ کلمات و عبارات و اصطلاحات هستند, کلاسهای زبان انگلیسی دیگر حالت حوصله سر بر نداشته و در آنها نوعی پویایی و مشارکت بیشتر محصلین و شرکت کنندگان دیده میشود.
نتیجه گیری و اداره کلاسها در کنار افزایش مهارتهای کلامی
در کنار فایلهای صوتی و تصویری و چند رسانه ای که در کلاسهای آموزشی زبان انگلیسی از آنها استفاده میشود, میتوان به کتابهای نوین داستانی و آکادمیک که حاوی تصاویر و عکسهای جذاب و مرتبط با دروس و فصلهای آنها میباشند سخن راند. اینگونه منابع به خوبی جای خود را در کلاسهای مؤسسات آموزشی باز کرده و بر جذابیت دروس افزوده اند. در واقع دانشجویان و مدرسین بهتر و خلاقانه تر میتوانند با تکنیکهای روشهای آموزشی و تعلیمی کنار آمده و دروس را متوجه شده و تمرین کنند. در چنین فضاهایی به مرور از میزان اضطراب و دستپاچگی شاگردان نیز کاسته خواهد شد. حتی اساتید میتوانند با استفاده از ابزارها و اپلیکیشنهای جدید گوشیهای هوشمند و همچنین رسانه های اجتماعی با دانش آموزان در ارتباط بوده و بازخورد دریافت کنند و همچنین تلفظ و میزان پیشرفت آنها را بهتر کنترل نمایند. در این زمینه میتوان به افزایش خلاقیت و مشارکت محصلین در کلاسهای آموزشی نیز اشاره داشت. از طریق غلبه بر استرس و اضطراب میتوان بهتر به دانش آموزان در ارتقاء مهارتهای مکالمه در حضور دیگر محصلین اشاره کرد و همچنین در کلاسها نوعی رفاقت در عین رقابت شکل میگیرد. همچنین از طریق ادغام روشهای نوین تدریس در کنار نرم افزارهای نوین چند رسانه ای, لحن گویش و افزایش راندمان در کلاسها و در بین دانشجویان به نحو قابل ملاحظه ای افزایش خواهد داشت و جمله بندی و تکیه صحیح بر روی کلمات نیز اصلاح خواهند شد.
